2026年11月9日晚，yl7703永利集团在博文楼1509开展博雅读书沙龙[前沿论道第四季]专题报告会，由杨四毛老师主讲，主题为《启蒙理性如何构建实现自由的美好生活前景？》，2026级全体研究生共同参与本次活动。

杨老师从西方思想史历史脉络切入启蒙时代的理性和自由，重点探讨了三点：第一、自由作为启蒙时代的核心价值陷入危机。在启蒙理性的冲击下，传统观念、秩序被认为是过时的，人们从习俗伦理和等级规范中解放出来成为绝对的行动主体。由于传统观念秩序的崩溃，而新的观念秩序又没有确立起自己的权威，人类处于实践失范的危险境地，表明启蒙时代的自由停留在口号，自由价值出现了现实危机，启蒙理性把人类从传统观念中解放出来并没有带来实现自由的美好生活前景。第二，实现自由的美好生活需要重审启蒙理性。启蒙理性在批判传统权威的过程中确立起了自己的权威，康德认为，理性自身也需要经受批判，并由此受到限制，这就是他的批判理性，他通过对启蒙理性的批判性分析为实现自由的美好生活开辟道路。第三，构建实现自由的美好生活需要理性自我立法。启蒙理性摈弃传统观念不意味着实现自由的美好生活是不受规范的任意行事。在康德那里，理性使人们摆脱外在权威的支配，这是自由的消极意义，而自由的积极意义在于理性自我立法，因此，真正的自由不在于不受法则支配，而在于受自己的法则支配，由此才能构建实现自由的美好生活。最后指明这一理解具有一定的历史局限，但在21世纪数智时代仍然具有重要借鉴意义，对建设中国式现代化也有一定的参考价值。

在交流讨论环节，有同学提到康德和我们今天所追求的美好生活有什么关联和区别？杨老师对比分析了实现自由的美好生活和共同富裕的美好生活的差异和共通之处，大家更加深刻理解了习近平总书记所说的“人们对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。针对大家提出的其它问题，杨老师进行了逐一解答。

本次专题报告会主题鲜明、深入浅出、内容丰富，提升了大家研读经典的问题意识，同学们纷纷表示很有收获，将以此次专题报告为契机，重新审视研读经典的意义，为后续撰写学术论文打下良好的理论基础。（yl7703永利集团 文、图/吴镓良 审核/刘晓勇）